Pracę rozpoczęliśmy zgodnie z założeniami systemu „Edukacja przez Ruch”, wprowadzając dzieci w ćwiczenia orientacji przestrzennej na płaszczyźnie. Pierwszym zadaniem było samodzielne zagięcie kartki formatu A4 w taki sposób, aby powstały cztery równe pasy. Następnie przedszkolaki przeszły do rytmicznych ćwiczeń graficznych. Używając wybranej kredki, dzieci rytmicznie kreśliły w wyznaczonych strefach kolejno: linie skośne, pionowe, skośne w przeciwnym kierunku oraz proste. Kluczowym elementem było celowe, kontrolowane zatrzymywanie ruchu dłoni dokładnie na linii zgięcia papieru, co doskonale uczyło planowania motorycznego i doskonaliło chwyt narzędzia pisarskiego. Kolejnym etapem była aktywność manipulacyjna z wykorzystaniem kółek origami. Dzieci wielokrotnie składały kolorowe elementy na pół, a następnie przecinały je nożyczkami wzdłuż wyznaczonych linii zgięcia. Działanie to świetnie rozwijało obustronną koordynację rąk oraz precyzję ruchów palców. Ostatnim krokiem była faza „Twórczej Kompozycji”. Z wyciętych połówek przedszkolaki formowały barwne parasolki, starannie przyklejając je na kartce. Dzieci musiały zaplanować przestrzeń tak, aby naklejane elementy precyzyjnie nachodziły na narysowane wcześniej linie. W ramach graficznego wykończenia, używając czarnej kredki, przedszkolaki podkreślały i dorysowywały rączki parasoli po wcześniejszych śladach. Cały proces pięknie zintegrował rozwój motoryki małej ze zmysłem estetycznym, a gotowe prace z dumą zawisły na naszej przedszkolnej tablicy.
